ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ДИСЛАЛИЕЙ.. 6

  1.1. Понятие  «звукопроизношение»  и развитие звукопроизношения в норме  6

  1.2. Особенности речи детей старшего дошкольного возраста с речевой и без речевой патологии. 12

  1.3. Коррекция и подходы к преодолению звукопроизношения в трудах отечественных учёных. 18

  1.4. Обзор методических направлений работы по   коррекции звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста при дислалии. 29

Выводы по второй главе: 39

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ И КОРРЕКЦИИ ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ У ДЕТЕЙ С ДИСЛАЛИЕЙ.. 40

  2.1. Диагностика речевого нарушения ребёнка. 40

2.2. Преодоления нарушений звукопроизношения у дошкольников с дислалией в дошкольном образовательном учреждении. 49

  2.3. Оценка  эффективности проведённой коррекционной работы.. 76

Выводы: 84

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 85

Литература. 88

Приложения  92